habilidades para utilizar los signos de puntuación y escribir

objetivo:
aprender a  di jitar y escribir sobre un tema especifico  utilizando bien los signos de puntuación.

                                                                     
     
   
                                                                 Actividad
1. seleccionar un tema libre y escribir sobre el o consultar en google mínimo en 5 paginas diferentes (en caso de hacerlo en google al final de cada consulta lo que entendió del tema en 3 párrafos)






                                                          Solución:
1. La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto militar global que se desarrolló entre 1939 y 1945. En él se vieron implicadas la mayor parte de las naciones del mundo, incluidas todas las grandes potencias, agrupadas en dos alianzas militares enfrentadas: los Aliados y las Potencias del Eje. Fue la mayor contienda bélica de la Historia, con más de cien millones de militares movilizados y un estado de «guerra total» en que los grandes contendientes destinaron toda su capacidad económica, militar y científica al servicio del esfuerzo bélico, borrando la distinción entre recursos civiles y militares.  Extraído De Wikipedia 

El gobierno de Hitler tenía como meta la adquisición de un gran imperio nuevo que le proveyera “espacio vital” (Lebensraum) in Europa oriental. Hitler calculó que la realización de la hegemonía alemana en Europa exigiría la guerra.  Extraído de holocausto.com

Después de asegurar la neutralidad de la Unión Soviética (con el pacto de no-agresión entre Alemania y la URSS), Alemania desató la Segunda Guerra Mundial con la invasión de Polonia el 1 de septiembre de 1939. Gran Bretaña y Francia respondieron con la declaración de guerra contra Alemania el 3 de septiembre. El 9 de abril de 1940, las fuerzas alemanas invadieron Noruega y Dinamarca, y en mayo de 1940, Alemania empezó el asalto de Europa occidental. La Unión Soviética ocupó los estados del Báltico en junio de 1940, y los anexó en agosto de 1940. Italia, miembro del Eje, entró en la guerra en junio de 1940. Desde el 13 de agosto hasta el 31 de octubre de 1940, la aviación nazi atacó a Inglaterra en la campaña conocida como la “Batalla de Inglaterra”. Extraído de Metapedia.com

Después de dominar los Balcanes con la invasión de Yugoslavia y Grecia el 6 de abril de 1941, Alemania invadió la Unión Soviética el 22 de junio de 1941, en una violación directa del pacto alemán-soviético. En junio y julio de 1941, los alemanes también ocuparon los estados del Báltico. Stalin, el líder soviético, se convirtió en un líder importante del grupo aliado, junto con el presidente de los EE.UU., Franklin Delano Roosevelt, y el primer ministro de Gran Bretaña, Winston Churchill. El 7 de diciembre de 1941, Japón (uno de las potencias del Eje) bombardeó Pearl Harbor, Hawai. Los Estados Unidos inmediatamente declararon la guerra a Japón. El 11 de diciembre, Alemania y Italia declararon la guerra a los Estados Unidos. Diario de la segunda guerra mundial Blogpost.

Lo que entendí:

fue un conflicto armado a nivel mundial muchos países estuvieron involucrados en este conflicto especialmente Alemania que en ese entones su gobernador era Adolfo Hitler, quien tenia como objetivo exterminar a todos los judíos. Alemania desato la segunda guerra mundial invadiendo países como:

Polonia, Noruega, Dinamarca, Italia, Inglaterra, Europa occidental.

Países Como japón tuvieron que ver en esta masacre mundial  el 7 de diciembre de 1941 japón bombardea Pearl Harbor, Hawai . los estados unidos declaro la guerra a japón Alemania e Italia declararon la guerra a estados unidos .

algunos espías de los estados unidos viajaban hasta Alemania asiéndose pasar por nazis así extraían información hasta los estados unidos.




NOTA : SUP.

Mis Vacaciones

inicio:
yo en mis vacaciones empece descansando en mi casa  ayudando en los queseares luego salí por hay  a la calle fui a piscina estuve con mis amigas estuve en bogota en un frió tremendo  después regrese  a medellin estuve en mi casa juiciosa

Desarrollo:
en mitad de vacaciones  fui al parque norte me divertí mucho   con mis amigas  estuve en la truchera de jardín antioquia

desenlace:

al despedir las vacaciones me fui a rumbiar  y ya  y el ultimo dia de mis vacaciones me dedique tiempo ami e hice mucha pereza dormí comi dormí y volví a comer

la narracion

Constantemente contamos o nos cuentan historias, episodios o sucesos reales, pues necesitamos enterarnos de lo que ocurre a nuestro alrededor o lo que sucede en el mundo; pero también nos encanta escuchar o leer historias inventadas: cuentos, leyendas, novelas... Para todo ello utilizamos la narración.

¿QUÉ ES UNA NARRACIÓN?

Una narración es un relato de algo real o ficticio, contado de forma que resulte creíble.

Se pueden narrar historias o sucesos utilizando medios muy distintos: de forma oral o escrita, mediante gestos, a partir de dibujos, con fotografías, fotogramas de películas...

¿CUÁNDO UTILIZAMOS LAS NARRACIONES?

Utilizamos la narración cuando:

• Contamos a alguien lo que pensamos, hacemos, sentimos o hemos presenciado.

• Referimos los sucesos históricos de un país o de una época.

• Damos noticia de lo que sucede o ha sucedido en el mundo, a través de los medios de comunicación.

• Contamos un cuento, una fábula, una novela, una película, un chiste, etc.

CARACTERÍSTICAS DE LAS NARRACIONES

Toda narración cuenta una historia, estructurada en tres partes: planteamiento, nudo y desenlace.

En el planteamiento se expone:

• quién o quiénes son los personajes que intervienen en la historia o suceso;
• dónde se desarrolla;
• cuándo ha ocurrido;
• qué ha pasado.

En el nudo o desarrollo se explica más extensamente la trama de lo ocurrido, es decir, cómo y por qué ha sucedido.

El desenlace muestra el final de la historia o la conclusión.

En las narraciones siempre hay un narrador, que es el encargado de:

• Contar los hechos, en primera, segunda o tercera persona verbal, pues el narrador puede ser un personaje de la historia o un testigo de esta.
• Decidir el orden del relato: desde el principio hasta el final, empezando por la mitad de lo narrado o comenzando por el final, como en las novelas policíacas.
• Definir a los personajes por su aspecto físico, carácter, actuación o las relaciones que entabla con los demás.
• Decidir el ritmo, rápido o lento, de la narración.
• Precisar el lugar y el tiempo de la historia.

Contamos un cuento, una fábula, una novela, una película, un chiste, etc., y también... una leyenda. El siguiente fragmento pertenece a El monte de las ánimas, una de las famosas leyendas del escritor español del siglo XIX Gustavo Adolfo Bécquer. Quizá, después de leerlo, sientas curiosidad por saber qué es lo que en ella se narra:

Así pasó una hora, dos, la noche, un siglo, porque la noche aquella pareció eterna a Beatriz. Al fin despuntó la aurora; vuelta de su temor, entreabrió los ojos a los primeros rayos de la luz. Después de una noche de insomnio y de terrores, ¡es tan hermosa la luz clara y blanca del día! Separó las cortinas de seda del lecho, ya se disponía a reírse de sus temores pasados, cuando de repente un sudor frío cubrió su cuerpo, sus ojos se desencajaron y una palidez mortal descoloró sus mejillas; sobre un reclinatorio había visto, sangrienta y desgarrada, la banda azul que perdiera en el monte, la banda azul que fue a buscar Alonso.

TIPOS DE NARRACIONES

Las narraciones pueden ser:

• Literarias: novela, cuento, leyenda, fábula, poema épico, romance, etc.

• No literarias: basadas en sucesos reales, noticias periodísticas, crónicas de reinados, informes, anécdotas, etc.

• Gráficas: cómic, tebeo, chiste...

RECURSOS ESTILÍSTICOS DE LAS NARRACIONES

En la narración se utilizan mucho los verbos que indican acción o proceso, generalmente, en tercera persona del pretérito indefinido (vivió, corrió, se apresuró...) o del presente (habla, posee, trabaja...).

Apenas existen adjetivos calificativos porque retardan la acción.

Abundan las indicaciones temporales y locales: en aquel tiempo, muy cerca de allí...

El narrador intenta captar y mantener la atención del oyente o lector con fórmulas lingüísticas, apelaciones, interrogaciones, etc.: pero... ¿qué sería de ellos?; se preguntará el lector...

En una misma narración se pueden utilizar uno o varios puntos de vista desde los que se narren los hechos.

Es muy habitual intentar embellecer el relato con figuras retóricas y literarias.

¿CÓMO SE HACE UNA NARRACIÓN?

Para que una narración desempeñe bien su función, antes de escribirla, es imprescindible:

• Determinar lo que se quiere contar, seleccionando solo lo relevante para no hacer pesado el relato.

• Decidir entre la primera, la segunda o la tercera persona narrativa.

• Disponer el orden en que se va a escribir o contar la historia.

• Elegir los recursos lingüísticos o literarios, así como el tono que se va a utilizar para presentar los hechos, los personajes e incluso la misma historia.

También en Mi primera Encarta

El comentario de texto

El cuento

El diálogo

La argumentación

La biblioteca

La descripción

La expresión escrita

La expresión oral

La fábula y la leyenda

La palabra y su significación

Los géneros literarios

Microsoft ® Encarta ® 2008. © 1993-2007 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

                                                                          Ejemplo
Inicio: cuando era pequeña me encantaba ver jugar a mi hermano mayor con canicas, el jugaba con un primo mio y se divertían mucho. recuerdo que las canicas eran de todos los colores más o menos moradas, amarillas , verdes, azules, blancas y eran grandes.


Nudo: un día quería participar del juego y sin pensar que esto me haría daño me trague una canica  y me estaba asficciando pues se quedo atorada en mi garganta. rápidamente la señora que nos cuidaba me llevo donde mi papa quien estaba muy asustado. la gente me miraba sin saber que hacer una tía mía saco su carro y me iban a llevar a un hospital.


final: un señor apareció de la nada  y me sacudió fuertemente y la canica logro salir  y  el señor se fue sin decir nada y nunca lo volvimos a ver. mi familia dice que es un ángel que dios nos mando.

Yo aprendí a no volverme a meter cosas extrañas en la boca y mucho menos tragarmelas

objetivo: trabajar y documentar los textos expositivos
                     
                                                       Actividad
1. Buscar En Tres Direcciones Diferentes La Definición De Un Texto Expositivo y Escribir Los Párrafos De Lo Que Cada Uno Entendió

2. que partes forman  un texto expositivo y explique cada uno de ellas




                                                       Solucion:

1. Un texto expositivo es el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y conceptos. Su finalidad es informar sobre un tema determinado, de manera que el autor en ningún caso plasme sus opiniones, pensamientos o sentimientos.

Se pueden distinguir dos tipos de textos expositivos: Por un lado, los divulgativos que informan de temas de interés general para un público no especializado, sin conocimientos previos. Pertenecen a este tipo de textos: las conferencias, los libros de textos, los artículos periodísticos, exámenes, reseñas, etc. Por otro lado, los especializados que no sólo informan sino que pretenden hacer comprender aspectos científicos, por lo que exigen un receptor más especializado, con un mayor grado de conocimiento del tema. Presentan, por tanto, una mayor complejidad sintáctica y léxica. Pertenecen a este los textos científicos, jurídicos, humanísticos, etc.

Algunas características lingüísticas de los textos expositivos son: - La objetividad (tendencia del uso de la 3ª persona verbal, léxico denotativo). - Uso de oraciones impersonales y enunciativas. - Claridad, precisión. - Uso preferente del presente intemporal y del modo indicativo. Puntualmente, el uso del imperfecto si se trata de la descripción de procesos. - Uso de conectores (ordenadores del discurso, explicativos, ejemplificadores). - Empleo de recursos como las comparaciones, definiciones, enumeraciones, ejemplos.

Los textos expositivos son conocidos como informativos en el ámbito escolar. La función primordial es la de transmitir información pero no se limita simplemente a proporcionar datos sino que además agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías.

El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos (=enseñar =finalidad pedagógica) sobre un tema. La intención informativa hace que en los textos predomine la función referencial..

conocidos como informativos en el ámbito escolar. La función primordial es la de transmitir información pero no se limita simplemente a proporcionar datos sino que además agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías.

2.El instructivo: es un texto expositivo narrativo no literario que informa sobre cómo se debe realizar un proceso. Si quieres escribir uno, debes tomar en cuenta lo siguiente:

Enumeración de materiales: aquí debes mencionar los materiales, ingredientes o condiciones para el proceso. (Ej: galletas de vino - coco rallado - manjar -chocolate en polvo o mostasillas de colores)

Pasos a seguir: aquí debes mencionar las actividades que debe seguir el lector (Ej:Primero muele bien las galletas en un recipiente...), debe presentar secuencias temporales(primero, después, etc)

La reseña: es un texto expositivo narrativo no literarioque informa resumidamente el argumento de un libro, de una película, obra teatral o de otro tema similar. Si quieres escribir uno, debes tomar en cuenta lo siguiente:

Datos básicos del objeto reseñado: debes mencionar algunas características del objeto, obra, pelicula que estes describiendo (Director, guión, elenco, etc)

Síntesis del argumento de la historia: aquí debes resumir la obra, película, libro,etc.

La investigación: es un texto expositivo que informa acerca de un trabajo de idagación.Como los temas pueden ser variados (desde la investigación científica hasta la literaria), su estructura depende del ámbito del conocimiento que se trabaja. Normalmente se compone de:

-Introducción

-Desarrollo

-Conclusión


Consejos

Antes de escribir sobre el tema debes informarte bien

Debes ser completamente objetivo/a

suerte con tu problema y nos vemos.

Introducción

En un ensayo, artículo o libro, la introducción es una sección inicial cuyo propósito principal es contextualizar el texto fuente o reseñado que está expuesto a continuación, en general en forma de cuerpo o desarrollo del tema, y posteriormente como conclusiones.^[1]
En la introducción normalmente se describe el alcance del documento, y se da una breve explicación o resumen del mismo. También puede explicar algunos antecedentes que son importantes para el posterior desarrollo del tema central. Un lector al leer la introducción debería poder hacerse una idea sobre el contenido del texto, antes de comenzar su lectura propiamente dicha.

DESARROLLO

el desarrollo de un tema es cuando comiensa la historia es el principio de una gran historia es la base de todo cuanto telenovela libro
Hasta llegar al conflicto por ej
En casi angeles todo comenso una tarde con suponete nico q lleva a los niños al sirco

Conclusión

Una conclusión es una proposición al final de un argumento, luego de las premisa.^[1] Si el argumento es válido, entonces las premisas implicarán la conclusión, pero esto no es necesario para que una proposición sea una conclusión: lo único relevante es su lugar en el argumento, no su rol.^[2] Por otra parte, como en general se argumenta con la intención de establecer una conclusión, se suele buscar que las premisas impliquen la conclusión y que las premisas sean verdaderas (es decir, que el argumento sea sólido o cogente).^[2]    

3.texto expocitivo

introduccion: escogi este tema por que me parece importante la geometría y sus conceptos bäsicos la linea recta y  los puntos cardinales .por que si en un futuro soy arquitecta estos  temas son de gran ayuda.

                                                          DESARROLLO

 conseptos basicos de geometria

linea recta: la unin de varios puntos se simboliza con flechas si hay otra linea que corta la linea anterior  por ejemplo C,D el punto de corte lo llamaremos O  haci obtendremos  la semirecta o b.

tiene punto inicial que es el punto 0, pero no tiene punto final.

  a               b

<-----------------> Linea recta

<-----------------> linea semirecta

o                  b

                                                                       conclusiÖn:
aprendi que las lineas son importantes como arquitectura es nesesario aprender de esto ya que se pueden utilizar para hacer grandes columnaas o edificios .

                                                                                                                                                                                                                                                                

EL COLEGIO

es sencillo como todos, tiene reglas como todos. tiene una puerta grande, al lado derecho esta el auditorio y siguiendo  esta la biblioteca y las salas de informatica y la secretaria, la papeleria y rectoria.

en la parte izquierda esta la ludoteca, la cancha. al frente estan los bloques de salones de clase, bajando se encuentra la cafeteria y un gran lugar que es artemisa.



                                  Lo que no megusta

esque aveses en general los actos civicos son muy desordenados y los coordinadores se sobrepasan en regaños. los precios de la tienda tan altos que aveses no te alcanza ni para algo de tomar.

                       Lo que me gusta
que  el colegio es grande y con gran espacio, las salas de informatica los salones y artemisa.

quien soy yo

yo soy salonme una persona con defectos a correjir, vivo en el limonar 2, soy una persona alegre sencible cariñosa, me gusta charlar, reir, me gusta ser responsable y compresiva, aveses cuando estoy aburrida o triste o enojada tengo una mira muy fea la cual molesta algunas personas en especial a los profesores